TP.HCM sẽ đặt hàng đào tạo nhân lực cho kinh tế công nghệ cao TRỌNG NHÂN 29/05/2026 697 từ TP.HCM sẽ hỗ trợ đào tạo, sinh hoạt phí để thu hút nhân lực vào các ngành nghề đang thiếu hụt nghiêm trọng.
Nam sinh khiếm thính làm AI đọc chữ Braille cho người khiếm thị, giành giải đặc biệt 100 triệu đồng TRỌNG NHÂN 28/05/2026 961 từ Một nam sinh khiếm thính cùng nhóm bạn tại TP.HCM vừa giành giải đặc biệt 100 triệu đồng với dự án AI có thể đọc chữ nổi Braille tiếng Việt từ ảnh chụp, chuyển thành văn bản và giọng nói cho người khiếm thị.
Một trường đại học ở TP.HCM mở viện nghiên cứu xã hội trường thọ TRỌNG NHÂN 28/05/2026 498 từ Trường ĐH Hoa Sen ra mắt viện nghiên cứu xã hội trường thọ, tập trung già hóa dân số, học tập suốt đời và kết nối liên thế hệ.
Ngay lần đầu tham dự, đội Robocon một trường cao đẳng ở TP.HCM vào chung kết quốc gia TRỌNG NHÂN 27/05/2026 762 từ Đây cũng là đại diện duy nhất của TP.HCM, bao gồm cả các trường đại học và cao đẳng, góp mặt tại vòng chung kết quốc gia cuộc thi Robocon năm nay.
TP.HCM kết nối nền tảng Silicon Valley từng hỗ trợ hơn 30 kỳ lân công nghệ TRỌNG NHÂN 27/05/2026 831 từ TP.HCM kỳ vọng kết nối với một trong những nền tảng đổi mới sáng tạo hàng đầu tại Silicon Valley sẽ mở thêm cơ hội cho các start-up và hệ sinh thái khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo tại TP.HCM.
TP.HCM đưa 'sáng tạo số' và 'chuyển đổi xanh' xuống gần hợp tác xã, doanh nghiệp địa phương TRỌNG NHÂN 27/05/2026 876 từ TP.HCM đang thúc đẩy công nghệ số, chuyển đổi xanh kết nối với start-up, hợp tác xã và doanh nghiệp địa phương với các giải pháp số, mô hình sản xuất xanh và nguồn lực đổi mới sáng tạo.
Đến năm 2030, TP.HCM có ít nhất 36% sinh viên học khoa học cơ bản, kỹ thuật, công nghệ TRỌNG NHÂN 27/05/2026 1064 từ Sở GD-ĐT TP.HCM ban hành kế hoạch triển khai thực hiện chỉ tiêu 'tỉ lệ học sinh/sinh viên ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật, công nghệ đạt ít nhất 35% trở lên' thuộc các chỉ tiêu chủ yếu về phát triển kinh tế - xã hội nhiệm kỳ 2026 - 2030.
TP.HCM đặt mục tiêu thu hút ít nhất 4 dự án vi mạch bán dẫn vào Khu công nghệ cao TRỌNG NHÂN 26/05/2026 871 từ Năm 2026, TP.HCM đặt mục tiêu triển khai loạt nhiệm vụ cụ thể để phát triển công nghiệp vi mạch tại Khu công nghệ cao. Trong đó có làm chủ công nghệ MEMS, đào tạo nhân lực và thu hút nhà đầu tư chiến lược trong ngành vi mạch bán dẫn.
50 triệu đồng cho giáo viên IELTS sáng tạo nội dung số TRỌNG NHÂN 26/05/2026 659 từ Giáo viên IELTS có thể dùng chính bài giảng, video ngắn và sáng kiến học tập của mình để bước vào cuộc thi do Hội đồng Anh lần đầu tổ chức với tổng giá trị giải thưởng 320 triệu đồng.
Dùng AI trong nghiên cứu phải khai báo rõ, không được tạo dữ liệu giả TRỌNG NHÂN 26/05/2026 1018 từ Bộ Khoa học và Công nghệ ban hành hướng dẫn về liêm chính khoa học và đạo đức nghề nghiệp trong nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ.
Việt Nam đặt mục tiêu có 50 nhóm nghiên cứu mạnh về khoa học tự nhiên vào năm 2035 TRỌNG NHÂN 25/05/2026 1224 từ Ngày 25-5, Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ Vũ Hải Quân vừa ký quyết định phê duyệt chương trình nghiên cứu cơ bản xuất sắc trong lĩnh vực khoa học tự nhiên (PEBR) giai đoạn 2026 - 2035.
TP.HCM muốn biến công nghệ xanh thành động lực cạnh tranh mới TRỌNG NHÂN 25/05/2026 763 từ Chuyển đổi xanh, công nghệ thông minh và lối sống bền vững đang được TP.HCM xem là một trong những hướng đi để nâng cao năng lực cạnh tranh và thúc đẩy tăng trưởng trong giai đoạn mới.
Phim hoạt hình từ lego của học sinh thắng giải đặc biệt Nhà thiết kế tương lai TRỌNG NHÂN 25/05/2026 752 từ Từ cảm hứng bộ phim Lego Ninjago, một học sinh lớp 11 đã phát triển tác phẩm 'Light within Shadow' (Ánh sáng trong bóng tối) và giành giải đặc biệt cuộc thi 'Nhà thiết kế tương lai 2026'.
Học sinh 'đọ sức' lập trình robot, làm vườn rau thông minh, thiết kế nhà tiết kiệm năng lượng TRỌNG NHÂN 24/05/2026 944 từ Nhiều sản phẩm do học sinh thực hiện tại cuộc thi robotics và ngày hội STEM năm 2026.
Nhiều cha mẹ cho con du học nhưng ’mù tịt’ hệ thống giáo dục sở tại TRỌNG NHÂN 23/05/2026 790 từ Theo các chuyên gia, nhiều gia đình cho con du học sớm, ngay từ cấp II nhưng chưa thật sự hiểu quốc gia đó dạy gì, học sinh sẽ thi gì, đi theo lộ trình nào, hay sau trung học có những hướng phát triển ra sao.
