Sách giáo khoa giấy và túi thuốc của Carlson DUY VĂN 28/02/2025 TTCT - Trong một thế giới mà công nghệ dường như thống trị mọi thứ, hệ thống giáo dục Thụy Điển đang nỗ lực làm chậm lại quá trình tiếp cận hoàn toàn theo hướng kỹ thuật số.
Nhìn lại 10 năm đổi mới giáo dục GIÁP VĂN DƯƠNG 09/01/2024 TTCT - Trong 10 năm qua, việc đổi mới giáo dục và đào tạo đã tiến được những bước nào?
Đàn ông săn bắt, đàn bà cũng vậy LÊ MY 22/11/2023 TTCT - Trong hơn nửa thế kỷ qua, câu chuyện tiền sử "đàn ông săn bắt, đàn bà hái lượm" đã thống trị các nghiên cứu về sự tiến hóa của loài người. Nhưng đó thể là một câu chuyện đầy sai sót.
Xoay trục trong giáo dục GIÁP VĂN DƯƠNG 06/11/2023 TTCT - Cần một sự điều hướng, chứ không đơn thuần là cải cách, mới có thể giúp giáo dục thoát khỏi những lúng túng và bế tắc hiện thời.
Theo chân những người xin, mua sách giáo khoa cũ TRỌNG NHÂN 03/11/2023 TTCT - Giữa thời nhiều bộ sách giáo khoa (SGK) được sử dụng, mỗi trường mỗi khác, mỗi năm học cũng không giống nhau nhưng SGK cũ không nhất thiết chỉ có vòng đời gói gọn trong một năm học.
Tích hợp là chuyện của học sinh NGUYỄN VŨ 07/09/2023 TTCT - Dạy và học tích hợp không phải nằm ở hình thức của giáo trình hay thậm chí là việc đào tạo giáo viên, mà phải xuất phát từ người học.
Nhìn lại 10 năm xã hội hóa sách giáo khoa VĨNH HÀ 04/09/2023 TTCT - Sau 4 năm thực hiện, chủ trương một chương trình, nhiều sách giáo khoa (SGK) vẫn là vấn đề nóng vì nhiều bất cập phát sinh.
Trẻ con không được học thuyết tiến hóa TRỌNG NHÂN 01/07/2023 TTCT - Vì "có ai từng tận mắt thấy vượn thành người đâu"? Phát ngôn từng gây tranh cãi của một quan chức giáo dục Ấn Độ cách đây 5 năm bỗng dưng mới lại khi thuyết tiến hóa bị loại khỏi sách giáo khoa đầu cấp III.
Sách giáo khoa mới: Đừng dồn hết mọi thứ lên người học KHÁNH LINH 10/06/2022 TTCT - Những ta thán về giá sách giáo khoa chỉ là giọt nước tràn của nhiều vấn đề khác trong giáo dục.
Dạy kinh tế trong trường phổ thông: Trọng kiến thức hay kỹ năng? XÊ NHO 25/05/2022 TTCT - Chương trình môn giáo dục kinh tế và pháp luật đặt ra những nỗi lo mới. Gọi là “kinh tế” nhưng chương trình dường như không tìm cách dạy các khái niệm kinh tế cơ bản làm nền tảng xây dựng các kỹ năng cho học sinh.
