Lựa chọn mới của du học sinh Việt

TTCT - "Du học tại chỗ" đang ngày càng phổ biến ở Việt Nam.

Ibro Him (34 tuổi) là một người Việt từng học tập tại nhiều hệ thống giáo dục khác nhau. Him theo học bậc đại học và cao học ngành TESOL (giảng dạy tiếng Anh cho người nói ngôn ngữ khác) tại Đại học Khoa học và Quản lý Malaysia giai đoạn 2011-2016.

Sau đó, Him tiếp tục học chương trình thạc sĩ tại Kent State University (Mỹ) từ 2017-2019. Giai đoạn 2021-2022, Him trở thành nghiên cứu sinh tại Đại học Brunei Darussalam với hướng nghiên cứu về giáo dục, tập trung vào lĩnh vực TESOL.

Theo Him, trải nghiệm học tập tại Malaysia hay Brunei cho thấy các đại học trong khu vực hoàn toàn có thể mang lại môi trường học thuật tốt nếu lựa chọn đúng trường và ngành đào tạo.

Him cho biết nhiều chương trình đào tạo tại đây có chất lượng khá cao và được xếp hạng quốc tế. Đặc biệt khi làm nghiên cứu sinh tại Brunei, Him có cơ hội làm việc trực tiếp với các giáo sư có uy tín trong lĩnh vực TESOL, nhờ đó quá trình nghiên cứu vẫn đạt tiêu chuẩn học thuật cao.

Bên cạnh yếu tố học thuật, Him cho rằng môi trường sống tại các nước Đông Nam Á cũng mang lại nhiều lợi thế. Malaysia và Brunei khá yên bình, chi phí sinh hoạt hợp lý và môi trường sống trong lành, giúp người học có thể tập trung cho nghiên cứu trong thời gian dài.

Tuy vậy theo Him, các trung tâm học thuật lớn như Mỹ vẫn có một lợi thế rõ ràng. Những hội thảo chuyên ngành lớn như Hiệp hội Ngôn ngữ học Ứng dụng Mỹ hay Hiệp hội Giảng dạy tiếng Anh cho người nói ngôn ngữ khác (TESOL) thường xuyên được tổ chức và thu hút học giả từ nhiều nơi trên thế giới.

"Ở Mỹ, mạng lưới chuyên gia rất rộng. Sinh viên và nghiên cứu sinh có nhiều cơ hội tham gia hội thảo, gặp gỡ học giả và mở rộng quan hệ học thuật" - Him nói với Tuổi Trẻ Cuối Tháng.

Trong khi đó, tốt nghiệp ngành Toán tại Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia TP.HCM) năm 2020 và từng làm kỹ sư AI trong khoảng một năm rưỡi, Hồ Thành Công quyết định tìm kiếm một môi trường học thuật chuyên sâu hơn để tiếp tục theo đuổi lĩnh vực trí tuệ nhân tạo.

Trong quá trình tìm hiểu, Công biết đến Đại học Trí tuệ nhân tạo Mohamed bin Zayed tại Abu Dhabi, UAE - đại học đầu tiên trên thế giới chuyên đào tạo và nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo.

Một trong những yếu tố khiến Công quyết định nộp hồ sơ là học bổng toàn phần rất hấp dẫn của trường, bao gồm miễn học phí, ký túc xá, chi phí sinh hoạt và nhiều hỗ trợ khác. Hơn hết, điều thực sự tạo nên sức hút với bạn là môi trường nghiên cứu được đầu tư mạnh mẽ. Phòng lab của trường được trang bị hàng trăm máy tính với GPU mạnh phục vụ nghiên cứu AI, cùng các cụm máy chủ lớn để sinh viên chạy các mô hình và thí nghiệm.

Ngoài ra, MBZUAI quy tụ nhiều giáo sư và nghiên cứu sinh đến từ các đại học hàng đầu thế giới như Đại học Carnegie Mellon (CMU), Viện Công nghệ Massachusetts (MIT), Đại học Nam California (USC) hay Đại học Waterloo.

Với Công, đây là cơ hội hiếm có để làm việc trong một cộng đồng nghiên cứu quốc tế và tham gia vào những dự án AI có tính ứng dụng thực tế.

Trao đổi với Tuổi Trẻ Cuối Tháng, Sir Steve Smith - Đại sứ giáo dục quốc tế của Chính phủ Anh, cựu Chủ tịch Universities UK, tổ chức đại diện cho toàn bộ hệ thống đại học Anh - cho biết việc mở phân hiệu đại học Anh tại Việt Nam hiện đang nằm trong chương trình nghị sự giữa hai bên.

Theo ông, quan hệ hợp tác giáo dục giữa Việt Nam và Vương quốc Anh đang phát triển tích cực. Hiện có khoảng 12.200 sinh viên Việt Nam đang theo học 70 chương trình của 20 trường đại học Anh được triển khai tại Việt Nam theo mô hình giáo dục xuyên biên giới (TNE).

Trong vòng 5-10 năm tới, ông kỳ vọng sẽ có thêm nhiều chương trình TNE chất lượng cao, đồng thời có thể xuất hiện 1-2 phân hiệu đại học Anh tại Việt Nam nếu các vướng mắc pháp lý được tháo gỡ.

Sir Steve Smith cho rằng những quốc gia thành công trong việc trở thành trung tâm giáo dục quốc tế thường có điểm chung là khung pháp lý rõ ràng và hệ thống bảo đảm chất lượng mạnh.

Với Anh, tất cả các phân hiệu của đại học Anh ở nước ngoài đều phải đáp ứng chuẩn chất lượng tương đương với cơ sở tại Anh.

Tuy vậy, việc phát triển giáo dục xuyên quốc gia tại mỗi nước vẫn phải đối mặt với nhiều rào cản, phổ biến nhất là công nhận bằng cấp, quyền sở hữu và vận hành cơ sở đào tạo, cũng như các quy định liên quan đến dòng tài chính.

Người Việt ngày càng chuộng "du học tại chỗ"

Trong bài viết ngày 17-3, Nikkei nhận định xu hướng "du học tại chỗ" đang ngày càng phổ biến ở Việt Nam, trong bối cảnh căng thẳng địa chính trị gia tăng, các quốc gia du học trọng điểm siết chặt quy định thị thực, trong khi triển vọng việc làm trong nước ngày một rộng mở.

Làn sóng này bắt đầu bùng nổ từ khoảng năm 2010, khi Việt Nam mở cửa giáo dục đại học cho các đối tác nước ngoài. Kể từ đó, lĩnh vực giáo dục đại học trong nước đã mở rộng nhanh chóng, với các trường đại học mới hoặc được nâng cấp quy mô, cung cấp các chương trình liên kết và cấp bằng quốc tế được giảng dạy bằng tiếng Anh cũng như các ngôn ngữ khác.

Hầu hết các trường đại học đều từ chối tiết lộ con số tuyển sinh cụ thể cho Nikkei, song sự xuất hiện ngày càng nhiều của các trường đại học quốc tế và các chương trình liên kết tại các trường đại học trong nước chính là minh chứng rõ rệt cho nhu cầu đang tăng cao.

Tổng chi phí cho bốn năm học tại một đại học có chương trình quốc tế ở Hà Nội có thể từ 1,2 tỉ - 2,2 tỉ đồng, thấp hơn đáng kể so với mức 3 đến 5 tỉ đồng nếu học tại Singapore, 4 - 6 tỉ đồng tại Úc và 8 - 10 tỉ đồng tại Mỹ hoặc Anh, theo Nikkei.

Năm 2017, Nguyễn Ngọc Quý, 26 tuổi, muốn sang Mỹ học ngành sáng tạo đương đại - một lĩnh vực mới kết hợp nhiều loại hình nghệ thuật với công việc thực tế, nhưng bố mẹ muốn anh tìm một lựa chọn thiết thực hơn ngay tại Việt Nam.

"Lúc đó, Đại học Anh quốc Việt Nam (BUV) vừa mới mở một chương trình đúng với mong muốn của tôi, và cơ sở của trường lại nằm ngay gần nhà ở Hà Nội. Học tập tại đây đồng nghĩa với việc tôi có thể ở gần gia đình, đồng thời tránh được chi phí cũng như những rắc rối khi phải chuyển đến một nơi xa lạ" - Quý, giờ là giảng viên của chính BUV, nói với Nikkei.

Theo Quý, khóa của anh cách đây gần 10 năm chỉ có 5 người; con số hiện tại là khoảng 50 sinh viên/khóa.

T.ANH